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●女性の「性についての多元的無知」についてとりあげて、脳の働きのメカニズムから見た「性の価値意識」についてお話します。
●「女性の性」も「男性の性」も、歴史的、世界的に「多元的無知」によって語られ、実行されてきました。その一つが「女性のオルガスムス」「女性のＧスポット」などです。これらがどのような「多元的無知」をつくり、この「多元的無知」の中で女性もまた病理に陥ってきた、という真実と、性についての脳の働きのソフトウェアのメカニズムの解明を世界で初めて公開します。

●ポルソナーレのカウンセリング・ゼミの「脳の働き方のソフトウェアのメカニズム」の解明は、日本人が日々、つくり出している病理にたいして「このように有効性をもつ」ということの実例を説明します。とりあげている事例は「少年法」によってカバーされている年齢の少年らによる「集団暴行」によって殺害された「家族」と、「加害者の家族」のドキュメントです。
●ゼミ生以外の皆さんは、「行動停止」とか「半行動停止」といっても「何のことか？」とピンとこないかもしれません。これは「脳の働き方のソフトウェアのメカニズム」が生み出した概念だからです。そこで、「少年法」にガードされている彼らの「暴力」は「親にも責任がある」という裁判判決を中心に説明します。
●「親の脳の働き方」（半行動停止）が「子どもの脳の働き方」（行動停止）をつくり、年間に一万件以上摘発されている「暴力事件」による「人生の破滅」とはこのようなものです、という説明です。
●このような脳の働き方の相互関係は、「家に薬物療法の人をかかえている人」「親に依存して社会的に自立できない人」「ネットカフェ難民といわれているような生活の仕方をしている人」にも該当します。
●今とこれからの時代は、「脳の働き方」を正しく学べず、学習していない人の差と違いは、明らかになります。なぜかというと「脳の働き方」が分からない人は、「人の話を聞いてもすぐに忘れる」「これをやる、と決めていたのに、別のおもしろいものを目にすると、決めたことがどうでもよくなる」「勉強することそのものが疲れて、あきあきしてつまらなく感じる」…ということを特性とするからです。

● ゼミ・イメージ切り替え法では、「うつ病」の脳の働き方のソフトウェアのメカニズムを解明しました。うつ病は、「うつ病の言葉と行動」というものが脳の中でつくり出されて、記憶されています。
●「うつ病」の人が薬を飲んでも治らないメカニズムも論理実証的に明らかになりました。そして「うつ」は「このようにして死に至る」というメカニズムも明らかになりました。世界はもちろん、日本でも初めての「うつ病」の真実です。この「うつ病」の理解なくして「自殺の防止はありえない」、ということが誰にもわかりやすく、ナットクしていただけます。

●「脳の働き」をダシにした「エセ科学」や「分裂病」の本がブームになって売れています。その一つが「運命が変わる未来を変える・検証、ツキを呼ぶ魔法の言葉」（五日市剛、矢山利彦）です。五日市は理学博士、矢山は「病院長」です。彼らは、「嫌なこと」があれば「ありがとう」と言え、「願いごと」のためには「感謝します」と言え、いつでも「ツイている、ツイている」と言え、と説明します。

●これがなぜ、病気の言葉であって、分裂病をつくる脳の働き方のことなのか？をポルソナーレが初めて明らかにします。多くの人は、「これはよさそう」「想いは通じるのではないか」と疑いもなく信じこんでいますが、それは、乳児の時に「母親の冷たいまなざし」を記憶して生成された「触覚の認知」をものごとの意味とする「負のメタファー」の記憶に根拠があります。「分裂病をつくる脳の働き方のメカニズム」のベースになっているのです。ポルソナーレだけが、このような病気をつくる本を読んで実行するということの真実を説明します。

●医学博士、理学博士、農学博士というのが『愛されてお金持ちになる魔法のカラダ』を書いた「佐藤富雄」の肩書きです。「こんなエライ人が書いているのだから、本当のことだろう」と信じれば、それは「多元的無知」というものです。佐藤富雄もまた「男は、お尻の高い女を好む」「ベストシルエットの女を好む」などという「多元的無知」をエセ脳科学の知識をまぶして、まき散らしています。

●このたぐいの本をうのみにして実行した人はどうなるのでしょうか。
男性と女性の関係は、男性が、女性から「言葉」と「人間関係」の能力を学ぶという脳の働き方の相互交流に、本質があるのです。この実体から「乖離」（かいり）して、「もうろう状態」をつくり、「意識狭窄」の「思考パターン」と「行動パターン」をあらわします。自分の現実をこわし、自分とまわりの人の人生をこわす日々をおくるようになるのです。

●平成20年6月8日の日よう日、東京・秋葉原で「無差別大量殺人事件」が発生しました。この事件の本質は、どこにあるのでしょうか？「誰でもいいから殺す」という「言葉」と「行動」にあるのです。この「誰でもいいから」という「言葉」で「人を殺す」という病気の事件が、日本ではありつづけることは、どなたもよくご存知のとおりです。連続しているということは、背景なり、共通の事実があるということです。

●しかし、日本の「識者」は、誰一人としてこのことに触れることもできないし、指摘することもできません。「分からない」からです。何ごとかを分かったふうに言うのは、それじたい病的です。ポルソナーレだけが、「脳のソフトウェアのメカニズム」の解明にもとづいて、「誰でもいいから殺す」という「言葉」と「行動」を分かりやすく、明確に、実証的に説明します。

「東京・秋葉原、無差別殺人」は「病気の脳の働き方」が起こした事件です。
脳の働き方としてつくられる病気の実相（メタ言語からとらえた意識）は、「うつ病」です。「誰でもいいから人を殺傷する」の動機は、「うつ」の「うつ破り」（躁病）の症状です。このようなうつ破りの病気の「行動」は「働いている人」「働くことと葛藤している人」に、起こります。したがって10年とか５年と長く家の中で「引きこもっている人」そして「薬物療法の人」は、「人を殺す」といううつ破りの「行動」は不能です。
これらの病気の人は、「うつ病」を通りぬけて「分裂病」の域に退化しています。うつ病の「即・快感が欲しい」というイメージが「自家撞着」に陥っているからです。妄想の中に快感を置き換えて自己充足しています。
日本人の「うつ病」は、10年以上も「自殺者が３万人を超えて連続していること」に典型的です。多くの人が「脳の働き方」が「現実」を拒否する、敵意を向ける、というメカニズムを生成しているからです。
このうつ病の傾向は、社会の経済の現実が、「不況色」をおびて、「勝ち組」が知的実力をつけて上昇していくにつれて、なお拍車をかけていくと思われます。対策は、正しい脳の働き方を学ぶこと、です。

●今、日本人の誰もが読んだり話したり、書いたりしている「言葉」は、「マル暗記」して憶えているものをかろうじて表現しているにすぎません。脳の働き方から見た言葉とは、「記号としての言葉」「概念」「意味」の三つの要素で成り立っています。「メタ言語」のメカニズムからは、このように解析されます。

●「あなたが今、しゃべった言葉のその意味は何か？」と問えば、日本人の100人中、100人とも「分かりません」と答えるでしょう。「意味」が分からないのに「仕事」をすれば「擬装」でも「名ばかり管理職」でもやらざるをえなくなるでしょう。また、フリーター、アルバイトが安定した職に就く社会性の価値をもつ実力がつくはずもありません。家の中という非社会性の世界で分裂病の妄想を肥大化させるか、もしくは、五木寛之も言っているように「うつ病」が身体の疾患をつくって足腰が立たなくなり、立ち上がれなくなるのは必定です。

ポルソナーレだけが、日本人の「うつ病」を本格的に解明して、未来のある「生きる実力」の学び方を教えます。

●日本人の「父親」は、なぜ子どもに嫌われ、憎まれて、そして殺されるのか？この「脳の働き方」の「ソフトウェアのメカニズム」を誰にも分かりやすく説明します。

●日本人の「父親」と「子どもの関係」のパターンは、「子どもをよく叱る」「子どもと仲良くしてよく遊ぶ」「子どもに冗談を言い、からかう」「単身赴任などで不在」「子どもとは日頃しゃべらない」の５つのパターンです。

●このうち「殺害される父親のパターン」とは「子どもと仲良くしてよく遊ぶ」「子どもに冗談を言ってからかう」の二つのパターンの父親です。この５つのパターンのそれぞれに子どもが社会の中で不適合におちいる脳の働き方のメカニズムがあります。

●「名古屋バスジャック事件」は、「分裂病」が原因です。

●「埼玉県川口・父親刺殺事件」は、「うつ病」と「うつ破り」が原因です。

●日本と世界の経済社会が、インフレとデフレによって高度化している状況の中で、「脳の働き方のソフトウェアのメカニズム」を、順序立てて系統的な学習によって変えなければ、子どもは、「新しいタイプの病気」によって、家庭の内部から瓦解していくと予測されます。

●本ゼミは、スーパーバイザーカウンセラー認定コースの「中級コース」です。
「女性向け」「男性の“女性対応”」のカウンセリング・ゼミです。
現会員のみに特化して、「女性」の社会性の能力、社会性の知性を、徹底してレクチュアしています。

●今回は、「日本人の子どもの崩壊の起源」を明らかにします。「親が子どもを叱ること」に原因があることを、脳の働き方のメカニズムから論理実証的に説明しています。ここでも「脳科学者」と称する人物、心理療法士と称する人物が「叱ること」を当然として話しています。このような「エセ科学、エセ心理療法」が日本の子どものうつ病の増産を後押ししています。

●このような日本の状況への警告と、真実についてのメッセージを、脳の働き方のメカニズムから論理実証的に、証明的にアピールする目的でご紹介しています。

●日本の子どもの心の病気のベストワンは「うつ病」です。「不登校」がその実例です。このような現状を前にして「子どもを叱る」ことを肯定する人間は、「子どものうつ病を促進させている」という根拠にもとづいて重大な責任があります。学識者、カウンセラー、心理療法士に、社会的な責任があります。この主張とアピールの証明として、本ゼミが明らかにするところを公開します。

●このゼミは、現ゼミ生の皆さんに特化して開発されたカリキュラムです。公開しているゼミのレジュメ版（ニューズレター）は、一般的な方々が学習していただくことを目的にしていません。

●日本人は、伝統的に、「勉強すること」「仕事をすること」とは「暗記する」「丸暗記する」ことしか知らないのですぐに忘れて、飽き飽きして退屈して「新しいこと」に関心をもちます。

●暗記とは「飽き飽きすること」だからです。そこでポルソナーレは、「特別の個人指導のシステム」をとおして一人、一人のゼミ生の皆さまを「脳の働き方」から本物の知的実力を支えています。
本ゼミに関心をおもちいただいた方は、ぜひ、「初級コース編」の「ワンマンカウンセラー・コース」からの学習をおすすめします。

●今回の本ゼミは、『週刊文春』がリポートしている「幼児の早期教育」（フラッシュカードを見せて暗記させる右脳中心の幼児教育）の驚くべき病気づくりの実体と対比させて、「遠山啓、栗原九十郎」による「幼児への算数の教え方」の実践実技のおこない方をご紹介しています。幼児も含めて、子どもにも大人にも、ものごとを教える、もしくは一人で学習する、とは、どのような「脳の働かせ方」でなければならないか？が実例をとおして分かる、というレクチュアです。

●ここにご紹介していて、また、ポルソナーレのＨＰに公表しているニューズレター（ゼミのレジュメ版に、相当）は、ネット上で勉強していただくための公表ではありません。学習していただくことを目的にしてもいません。日本人の心と精神の病理は、脳の働き方のどういうことが原因か？の内容のあらましを実証的に示す、ということだけを目的にしています。

●この「ゼミ・イメージ切り替え法」のゼミの内容とホームページにご紹介している「ゼミのニューズレター（レジュメ版）」は、ごらんいただいている方の「学習」のために見てもらっているのではありません。子どもや大人の脳の働き方の正しい学習の仕方と憶え方の根拠のために「脳の働き方」のソフトウェアの解明の実体とそのくわしい内容を証明的にアピールしています。「悪貨が良貨を駆逐する」という法則は、脳についての学的な知性にもあてはまります。「良貨」を示すことで、「悪貨のたれ流す毒の害の広がり」を防ぐことを目的にしています。

● 今回のゼミでは、前回までの「子どもの脳の正しい発達のさせ方」（教育の仕方、学習のさせ方）につづいて、「大人の脳の正しい発達のさせ方」の理論とエクササイズをレクチュアします。日本語（仕事、生活、人間関係、学校の勉強などの中の言葉）をどのように学んで、憶えると、「ブローカー言語野の３分の２のゾーン」が最大限に発達するのか？のプログラムを伝えて、「実践の仕方」を教えます。このとおりに実行すれば「史上最強の知性」が身につきます。

●初めてポルソナーレのカウンセリング・ゼミを学ぶ方は、『初級コース』からとりくんで、まず、「日本人的な対人意識」を変えることから始めてください。自分の「負の現実」が変わらないのに、価値のあることを学んでも、やっぱり今までどおりの「丸暗記」と「暗記中心」の憶え方になるからです。

●本ゼミは、系統的に学習していただいている現ゼミ生の女性のための「史上最強の知性の魅力」をつくる「脳の働かせ方」を具体的に教えます。日本人の女性は、全く未知の「経済生活」のデッドロックにぶつかっています。そこで、脳の働き方にもとづいて、「誰もが喜んで投資する知性のつくり方」をエクササイズとして教えます。

●このエクササイズもやはり「日本人の対人意識」のメカニズムを分かり、学習して身につけないと、ただエクササイズを憶えても丸暗記となり、またすぐに忘れてしまいます。脳の働き方とは、そのようなしくみになっているのです。

●『東洋経済』（2008・10月25日号）によると、日本の女性は「恋愛できない」「けっこんできない」「貧困」「収入が得られない」というハードロックにぶつかって呑みこまれています。「投資（人件費を支払う）に値（あたい）しない解体」が加速しているのです。このような状態を脱する対策を教えるのが「本ゼミ」です。「史上最強の魅力の知性」を身につけさせます。

●本ゼミも、現ゼミ生の皆さまにのみ特化して最新の「脳の働き方のメカニズム」の解明にもとづく実践実技の理論とエクササイズをレクチュアしています。公開しているニューズレター（レジュメ相当）をいきなり「学習」してもただの「丸暗記」「棒暗記」となり、「うつ病」の元の言語障害をつくり出します。「脳の働き方」をより知的に変えるには、まず「日本人の対人意識」の「自分は人から見られている、人は自分を見ている」という視覚中心の「距離のない人間関係観」を変えることが先決です。

●本ゼミの公開は、日本人の「貧困」「閉塞」「将来の収縮」を防いで生き残り、豊かな人生を送るための「知性」とは、このようにしてつくり出せる、という最新の新・性格教育法のアピールを目的にしています。
「書き言葉」の能力が「あなたには高い人件費を支払ってもよい」という投資に値する「知性」です。

●そのエクササイズと、訓練の仕方のモデルをてっていして分かりやすく、具体的に説明しています。みるみる、収入を増やしていける自信と確信が心の中に溢れてくることを実感できるでしょう。

　この秋から来春にかけて、日本は、ひどいデフレ不況に突入していくと予測されます。しかし、どんな状況の中でも、価値ある知性には高い値段がつくのです。新しい時代と社会の中でますます輝ける女性のための「史上最強の知性のつくり方」をご提供しているのが、ポルソナーレのカウンセリング・ゼミです。

●「世界同時不況」といわれる中で、北欧・スウェーデン、フィンランドと、「アイスランド」を比べて、経済危機と不況のつくられ方、そして、ほとんど影響を受けないで「ビッグ・チャンス」とする北欧・スウェーデン、フィンランドの人間の脳の働かせ方を解明し、お話します。
「北欧・スウェーデン、フィンランド」をモデルとして、ひとりひとりの人間の「脳の働かせ方」を変えて、史上最強の知性をつくるエクササイズを提供します。

●吉本隆明氏の『共同幻想論』の中から「憑人論」を紹介します。『遠野物語』に出てくる病理は、今の現在の日本人の病理と合致しています。徹底した「アジア型の共同幻想」を今も、抱えているからです。

●今の日本ではどういう「人が人に憑く」ということが起こっているのか？というと「上司の部下のいじめ」「親がつくる子どもの社会不適合…引きこもり、ニート、不登校」などです。これは、「トヨタ自動車」が「脳トレ、脳活性化の川島隆太、東北大学グループ」と連係して、「アジア型の共同幻想」を産生していることなどが背景の一つになっています。

●「グローバル・リセッション」をとらえて、多くの識者がいろいろに言ったり、書いたりしています。これまで読んでみたかぎりの範囲では、そのほとんどが核心がブレた、適当かついかがわしいものです。なぜかというと、日本人の「行動」の大元には全く指一本触れられていないからです。識者の多くは、どの人も言葉を「暗記せよ」「丸暗記せよ」と言ってきた人ばかりです。「丸暗記」イコール「行動停止」の原因になることを知りません。
彼らは、自分が今の日本の若い世代を生きることの困難に突き落してきていることには思いもよりません。彼らの発言は、それがどこに由来するものか？を吉本隆明の『共同幻想論・母制論』より明らかにします。

●「子どもの学力は世界一」のフィンランドの教師による「子どもの教育の仕方」をご紹介します。比べてみると、日本人の教育の仕方は、まず日本語による「言葉の表現の能力を根本から立て直す必要がある」ことが、リアルに分かっていただけるでしょう。

●「世界同時不況」と向かい合う世界の国々は、「人材育成」を絶対におこなうべしということに取り組んでいます。フィンランドは、不況（失業率20％）に直面して教育改革をおこなって成功しました。
国が滅びるか、どうかの構造的な分岐点が今の日本にとってのグローバル・リセッションの問題です。フィンランドを具体的なモデルにして、日本人と日本の子どもの「教育の再構築のモデル」を分かりやすく、論証的にご提示します。

●日本人は、英語が好きです。しかし、英文を読めて書けても外国人とコミュニケーションはできません。日本語の「話し言葉」（音韻や音韻数）に原因があります。それを証明するのが「フォニックス」という英語教育法です。「フォニックス」とは「発音記号」という意味です。また日本語の文法も英語でいう「主語と述語」、「人称代名詞」のとおりにはなっていません。

●日本人は、昔から、「和語」（やまとことば）に漢字、漢語、英語をとりこんで融合させてきました。そのような脳の働かせ方になっているのです。日本語がよくないというのではなく、日本語のメカニズムをよく分かって、その上で欧米人と同じ認知や認識の仕方を開発しなければ、とうてい「人材育成」やグローバル・リセッションの中を生き残れる知性を自立的に確立できないでしょう。

●日本は、終戦直後、日本語をなくして「英語」を母語にしようという改革にとりくみました。その改革の形式が今も残っています。
「当用漢字」「常用漢字」という表現がそれです。これは、日本語が「ものごとを客観的に説明すること」に文法上の制約を抱えていることが背景にあります。この日本語の事情は、今も変わりません。

●そこで、本ゼミでは、「ハーバード流交渉術」をどう役立てるか？日本でおこなわれているいろいろな「試験」と、どのように「交渉」してクリアするか？の交渉の仕方をレクチュアします。日本人の脳の働き方を合理的かつ説明の能力のためにどのように学習するか？を目的にして「実践実技」のテクニックをレクチュアします。

●ここでのご案内および、ポルソナーレのＨＰでのニューズレター（レジュメ版相当）の公表は、ごらんいただいている方への学習を目的にしていません。ポルソナーレの「脳の働き方のソフトウェアのメカニズムの解明」と、本物の人材育成に役立つ教育システムの方法をアピールしています。

●今、日本の経済社会は、日本人を「うつ」に陥れて危機的に解体している情況になっています。「輸出」という依存がなくなり、社会そのものが自立して生きていけるかどうか？が問われています。「輸出」という依存の対象がなくなったのは、日本が明治になって以来、初めてのことです。この間、「輸出」という依存にカヴァーされて、日本人の自壊的な病理が成り行きまかせに放置されてきました。

●「ものごとには原因があるから結果がある」という合理的な思考を訓練せず、理由も根拠も不明の「美化の妄想」に取り憑いて、それを互いに感染させ合い、親から子へ、教師から生徒へ、医師から患者へと継承させてきたのです。そこで、ポルソナーレは、このような日本人の「総うつの病理」の情況にあって、「うつ」に内向していく人とどのようにコミュニケーションをおこない、よりよい未来の行動を合意していくか？の「ポルソナーレ版ハーバード流交渉術」の「交渉テクニック」を開発し、レクチュアします。人間は、必ず変われます。その変わり方、変え方に役に立つ最強の交渉の仕方を教えます。

●本ゼミのニューズレター（レジュメ版）を当ポルソナーレのＨＰで公開しているのは、ごらんいただいている方への学習用のためではありません。日本人の脳の働き方のソフトウェアの解明が、日本人に役に立つ実践実技とはこういうものである、ということを論理実証的にアピールすることを目的にしています。

●今回は、日本人の脳の働き方がなぜ「対人恐怖症」を生み出すか？の臨床のケースをレクチュアします。
「昭和52年」の当時の「対人恐怖」のケーススタディをとりあげて、この病理が現在も全く変わっていないことと、日本人の「日本語」（和語）の「文法」にシバられている古代原始社会・中世の意識（アジア型の共同幻想）の実体をカウンセリング手法をとおして明らかにします。すると、今は、対人恐怖がさらに深化して、社会恐怖へと進行している実体をリアルに見ていただけます。

●このゼミのニューズレター（レジュメ版）のHPへの公開も、見ている方の学習用を目的にしていません。ポルソナーレの脳の働き方のソフトウェアのメカニズムの解明を具体的に公開して、日本の「エセ脳科学者」の悪影響を最小限の実害にくいとめることが目的です。

●今回は、４月21日に死刑判決が確定した「和歌山毒カレー大量殺傷事件」の「動機」は何か？を明らかにします。

●弁護士は「動機がない」と言い、検察庁は、「動機は不明」としています。しかしこの事件にも原因を構成する動機はあります。それを明らかに説明します。この事件に見てとれるように、日本の病理学は、「動機を明らかにする」という知的能力を崩壊させています。だから情ようしゃなく死刑を選択できるのでしょう。５月から始まる「裁判員制度」では、この事件の「動機」（行動のための言葉を長期記憶していない）と軌を一にする人々が、被告人と同じ位置に立って「無罪」の判決を下すと予想されます。

●「和歌山毒カレー事件」の動機の地続きにある「強迫観念」という日本人に特有の病理のメカニズムを明らかにします。このケースは、「自分の手の爪（つめ）が恐い」というものです。「先がとがっているもの」は全て恐怖の対象です。
この「強迫観念」は、「行動のための言葉」を長期記憶していないことが「原因」です。その実体をくわしくわかりやすく説明して、「ハーバード流交渉術」を用いての「解消の方法」をレクチュアします。

●ＬＤ、ＡＤＨＤ、アスペルガー症候群は、今、世界的なレベルでの病理（障害）となっています。背景には、「バブル経済」を生み出したアメリカのプラグマティズムの拡大と受け容れ、日本人の場合は「依存」にあります。

●プラグマティズムは、世界経済を崩壊に導いただけではなく、人間の心身の発達や生成を歪めました。その典型がＬＤ、ＡＤＨＤ、アスペルガー症候群です。日本人は、母と子の関係、父と子の関係の『愛着』が「社会性の世界」の概念の学習や習得を空白にしてきているので、世界のどこの国よりもＬＤ、ＡＤＨＤ、アスペルガー症候群を構造的に、特異的に産生してきています。

●この日本人の新しい社会病理の「アスペルガー症候群」の病理の発生のしくみと、そして「支援」としての「教育の仕方」「対人関係の能力の改善の仕方」の方法をレクチュアします。

●アメリカの大手証券会社リーマン・ブラザーズの経営破綻をきっかけにして、アメリカの「金融システムのバブル」が崩壊し、世界経済はグローバル・リセッション（世界規模の景気後退）に陥りました。日本は「輸出主導の経済成長」であったために、世界の国でも最も大きいダメージを受けました。

●問題は「経済のバブル」ではなくて「バブル性の観念」にあります。「多元的無知」「肯定バイアス」「確認バイアス」「認知バイアス」「宗教、まじない、お守りなどのプラシーボ効果」「負のバイオ・フィードバック効果」「ライデンフロスト効果」「クェシズム」「暗示」などなど、が、「バブル性の観念」です。

●「日本型の分裂病」というものがあります。「分裂病」は、時代と社会、その国によって「症状」が違います。しかし、その「しくみ」はいつの時代もどの社会でも同じです。「日本型の分裂病のしくみ」を、吉本隆明の『共同幻想論』の中の「禁制論」と「憑人論」から事例をひいて説明します。そして鈴木孝夫の「日本人はなぜ英語ができないか」から、日本人の「分裂病のつくられ方」を分かりやすく、明快に説明します。

●「分裂病」の本質は、�@「不適合」�A「自閉」�B「離人症」�C「弛緩」の４つです。すると、「人格の分裂」とか「人格の多重化」といったこととは全く無関係な病理であることが分かるでしょう。日本人は、今まで「ユニット不適合」で「ユニット自閉」をつくり、さまざまな趣味、遊び、快感の享受で「離人症」を持続させてきました。「うつ」への転落を防ぎ、「人格の崩壊」を先送りしてきました。

それが、このグローバル・リセッションをきっかけにして、人工的な「弛緩」を維持できなくなり、一気に「分裂病」を噴出させています。

●「日本型の分裂病」の生成のメカニズムを「言語学的なしくみ」から明快に明らかにします。日本人は、ケータイ、メール、ゲーム、テレビ恋愛ゲームが好きです。分裂病の本質の「弛緩・しかん」の「触媒」になるからです。そして薬が好きです。神経症の症状は治らず、多少の発作性の苦痛感がゴマかされれば、分裂病の実体の「弛緩・しかん」を長持ちさせることができるからです。この「弛緩・しかん」という分裂病の実体を長持ちさせられれば「適応」が可能ではないか、と長い間、錯覚してきました。

●吉本隆明の『共同幻想論』の中の「他界論」をケーススタディにしています。「他界」とは「あの世」「彼岸」のことです。だから「亡霊」が出てきます。なぜ、「亡霊」が出てくるのか。『人の死の行程』の中の「第三の行程」の「人生の中で最も愛した人」との出会い、感謝の交流が無く死んでいったという生前の「不適合」が「生きている人間」の観念に表象されるからです。ひるがえっていえば、「人格崩壊の分裂病」（第三期）を抱えている人は、「生きながらにして他界」を抱えている人のことです。このタイプの人は、「他者」を拒絶し、私物化し、無視し、不登校などの苦悩を放置してきています。もともとの「原因」は「不適合」です。

●『週刊ダイヤモンド』による取材の、「小学生」を中心とする日本の子どもの「分裂病への移行状況」をケースとして取り上げます。日本人の誰もが「ケータイ」「ネット」「ゲーム」が、「日本型の分裂病」の「境界型の分裂病」をつくる「触媒」であることを理解できないでいます。取材によれば、約30％の小学生が「ケータイ」を所有して、休日には１日24時間も「ネット依存状態になっている」という事例があります。親が、「ケータイ」「ネット」が「分裂病」の触媒であることを理解しないので、「学力低下」「学習意欲の低下」「ゲーム・ネット・ケータイ依存による弛緩（しかん）への安住」その結果の「勉強への不適応」という因果律も理解することができません。

●そこで、このような「破壊されている日本の子どもの知的脳の働き方のメカニズム」の打開策の「家庭教育法」を教えます。学力にしろ、コストにせよ、必要な時期に、必要な量だけ投下しなければ、その家の親にも子どもにも未来はないことを『週刊ダイヤモンド』の取材は教えています。

●日本の刑事事件の裁判の仕方が変わりました。「裁判員裁判」というものです。
「第一号公判」の報道を見ると、日本型の裁判員のメカニズムがよく分かります。「専門語」を「分かりやすくする」ということが最大の特徴です。これは、日本の会社の「人事権」と同じで、「人を裁断する権限を与える」という「擬似血縁意識」へのとりこみの手法です。ここでは、「貴様」という「尊敬語」が反復して使われると「侮蔑語」になるというメカニズムと同じ、「尊大化」がおこなわれています。

●日本人の「尊大化」は、伝統的に「人を殺す」ということにいきついています。大野晋の『瓜子姫』の民話（じつは、元は神話）に「尊大の起源」とは「二度目の殺害にある」と実証されています。
日本人は、今、一般市民が一般市民を「殺害する」という時代になりました。「統合失調症」という名称という名称変更と同じく、原因、理由、根拠は問わないという巨大な「分裂病」が進行しています。
今回は、こういうことをレクチュアします。

●日本人の分裂病は、「境界型の分裂病」が中心です。次のような進行過程をたどります。

1. 第一期…強迫観念、神経症がある。不安にとらわれた身体症状を気にする。
2. 第二期…仕事、勉強、恋愛、結婚生活と不適応が起こっている。「一人で食事する」「食事のことしか関心がない」「仕事をしながら空想している」など。
3. 第三期…「人と話さない」「人のあいさつにあいさつの返事をしない」「仕事に就きたくない」「一日中寝ている」「ゲームにばかりのめりこんで他のことは何もしなくなる」、など。

●日本人の言葉は、三つの柱で成り立っています。

1. 中心の柱……和語（やまとことば）の文法
2. 社会性の能力の柱……漢字・漢語
3. グローバリゼーションの知識の柱……欧米語を漢字・漢語で取り込んだ翻訳語
4. 進歩と創造力の柱……「乳・幼児の脳の言語の生成のメカニズム」による「メタ言語の文法」

●日本人が日常的に使っているのは「和語の文法」です。弥生時代の思想を原型にして形式だけを変化させて、しかし、ものごとの認識の仕方は、古代原始社会人のとおりに、今も変わらずに表現し、行動しています。
そこで、最も望ましい日本語とはどういうものか？と考えてみると、それは「中立表現の能力」「客観表現の能力」の二つです。今の日本人は、「主観表現」を中心におこなっていて、「精神分裂病」の中の「うつ」と「うつの病理」を産生しつづけています。
独力で正当な人間関係をつくるとか、社会の中にあって安定した仕事を実行するとか、未来をになう子育ての家庭教育をおこなう、などはできずに「衰弱の途」をたどっています。
ポルソナーレは、実践実技版の「日本語の能力」とは？をレクチュアします。

そして、その代償として「日本型の精神分裂病」の「自閉」と「離人症」を深化させ、Ｅ・クレペリンのいう「早発性痴呆」を日本のすみずみにまで浸透させています。

●NHKテレビで、「子どもに迫る貧困」が取り上げられていました。食事を与えられない小学生、月謝が払えないので学校を辞める高校生、などのことでした。
民主党は、マニフェストに従って子どもをもつ家庭にお金を支給すると言っています。問題は、食事を与えられればいいのか？月謝を支援すればいいのか？それが本当の、しかもゆいいつの、そして、本質的な子どもの問題なのか？日本人は、誰も考えられません。

●日本語のもつ「主観表現」や、「抽象思考ができない和語」の限界をどうのりこえて、本物の知的教育をおこなうか？が問われています。子どもらの衰弱は、大人の自らの未来の衰弱と同義です。このように考えられない大人の貧困の鏡が今の日本の子どもに映し出される貧困の姿です。ポルソナーレは、本物の知的実力とはこういうものです、という具体的なメソッドをレクチュアしています。

●ポルソナーレは、「乳・幼児の脳の働き方」の「言語の生成のメカニズム」をほぼ解明しました。「乳・幼児」は、まだ言葉を知らないので、乳・幼児の脳の言語の生成のメカニズムは、イコール、全ての国の乳・幼児に共通する「メタ言語という文法のシステム」になります。ここから「日本語の文法」を見ると、「行動が止まる」「ものごとを客観的に理解しない」「ものごとに知的に取り組む努力をしない」「自分の目先の快感だけにしがみついて依存や甘えを果てしなく期待する」という行動を生成するという病理的特性を骨格にしています。
そこで、国語学者・大野晋の学説をベースにして日本語の「文法」の構造を徹底して俎上に乗せて、「望ましい日本語の表現能力とは？」をレクチュアします。

●「日本型の分裂病」とは、「つねに行動が止まりそうな状態」ということです。「行動停止」ということです。行動停止は、分裂病の病的特性の「痴呆」（Ｅ・クレペリン）をつくります。人間は「痴呆」でも生きていけます。「痴呆」にもいくつかの種類があるからです。だから、「長期化するデフレ型の不況」の中では、「痴呆の症状の度合い」を基準にして「知性の二極化」が始まっています。「本が読めない」「本を読む気もしない」「文章など書いたことがない」「文章を書くと全身がきしむ」などの知性が「行動停止」の道を歩きます。メールやゲームの小さなディスプレーの中に「自閉」して「弛緩」させる、そして再び回復することはない、という二極化が目ざましい勢いで進行しています。

●その根本の原因は、日本語の「文法」にあります。日本語とは「和語・やまとことば」（ひらがな）のことです。この文法には、「奈良時代」に躍動した日本型の宗教の「アニミズム」が形づくりました。このアニミズムが、今、日本型の分裂病の病状の「強迫観念」を生成しつづけています。「なになにが恐い」「なになにが怖い」というのが「強迫観念」です。社会と不適応になったその瞬間から「人格崩壊」のタイプの分裂病へと移行しています。

●ポルソナーレは、人材育成をテーマに、本格的な知性づくりの「日本語の文法」をレクチュアしています。新しい年を正しい未来づくりの年にするために、『谷川うさ子王国物語』という通信講座があります。学習をおすすめします。

●民主党は、「年金問題」を操って政権を取りました。しかし、その「年金問題」は、検証してみれば、ことごとく根拠のないものでした。その検証の実証から、日本人の「認識」という「知的な分かり方」がいかにバイアスに歪みきっているかを明らかにします。

●日本型の分裂病は、大脳生理学のいう「ウェルニッケ失語症」（自分でもその意味を正しく説明できない『単語』、『意味の脈絡』を話すこと）、「ブローカー失語症」（断片的にしか言葉を発しない、説明のための言葉を言いあらわせないこと）、「ジャルゴン失語」（意味不明の言葉を乱発すること）、が生成します。そして、行動停止の「うつ」や「強迫観念」を露呈しています。
このような病理を志向する言語能力で、果して、「二番底に直面しつつある」という「年末」から「来年の４月」にかけて起こる「急激な景気後退」を無傷で乗り越えられるのでしょうか。
本ゼミは、今、最も必要で、最も本格的な行動可能の「知性の能力」のモデルを示します。

●大野真（国語学者）の「日本語の文法」についての説明をお読みになったことがあるでしょうか。まだ読んでいない人は、一冊は読んでみることをおすすめします。すると今の日本では、いかに「歪んだ説明の言葉」がうずまいているかが分かります。その典型が「年金問題」です。新しい政権はこの「年金問題」を徹底的にバイアスに歪めて広告コピィして、国民の関心を集めて、300議席を確保しました。しかし、今、歪めて伝えた発言を修正することはなく、「年金制度は破綻する」という認識の歪みを信じこませたままに放置しています。

●このような「話し手」と「聞き手」の言葉と話し方に、日本人の日本語による「認識のバイアス」の典型があります。今、「歪みをつくる日本語」の立て直しを、一人、一人がおこなわないかぎり新しい年の安心と、安全の展望は開けないでしょう。そこで、『言語にとって美とはなにか』をテクストにして、今の日本人の「総行動停止」の混迷からの脱け出し方をレクチュアします。

●大野晋の『日本語の年輪』より、「奈良時代の女性の自立」と、その後の日本女性の「尊大や見下しの対象」へと追いやられた変遷を説明します。天才・紫式部の『源氏物語』の解説をとおして、日本の女性の知性・精神の輝き方と、ここから社会的地位が転落していったことを明らかにします。「日本語の文法」の認識のバイアスのメカニズムが原因です。

●「桜井章一」の『負けない技術』より「奈良時代」の女性の自立・独立・自主の回復のさせ方の実践の仕方を教えます。